Este é o endereço do site do professor Marco Silva:

http://www.saladeaulainterativa.pro.br/

Link do livro "Interação mediada por computador", do professor Alex Primo.

http://www6.ufrgs.br/limc/livroimc/index.htm

Artigo sobre Jogos Educacionais

Olá pessoal!
Encontrei o artigo “Jogos Educacionais” e achei interessante compartilhar com vocês o que os autores pesquisaram. Fiz um resumo em forma de tópicos, pois penso que facilita a leitura e a compreensão. Logo abaixo, deixo o link do artigo para quem quiser ter mais informações.
• Os jogos educacionais são uma maneira diferente de motivar o aluno e de criar vinculo afetivo, pois ambos facilitam a aprendizagem;
• O uso do computador cria novas relações na escola, pois o educando se torna mais responsável, cooperativo e cria uma nova postura com o professor;
• Com a ajuda dos jogos, o educando se atreve a experimentar situações que na vida real não lhe seria permitido. Isto desenvolve a criatividade, a interatividade e a capacidade de compreender e modificar as regras dos jogos;
• Os autores nos apresentam algumas definições para jogos educacionais, como: motivadores de aprendizagem, apresentam regras, desenvolvam a competição e que sejam pensados pedagogicamente;
• Quando os jogos educacionais são computadorizados, é fundamental que o professor tenha uma bagagem teórica sobre esta tecnologia para alcançar o fim pedagógico da atividade;
• O aluno se apresenta motivado com o uso desta metodologia. Com isto, é capaz de desenvolver a sua autonomia, pois as atividades são auto-dirigidas e a aprendizagem acontece na interação com o jogo.
• O papel do professor é de mediador e deve saber ser crítico ao escolher determinados jogos.

http://74.125.47.132/search?q=cache:R41T5K0cScoJ:www.cinted.ufrgs.br/renote/mar2004/artigos/30-jogoseducacioanis.pdf+jogos+educacionais&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br

O USO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O uso da informática promove uma pedagogia inovadora, que permite que o professor explore novas maneiras de trabalhar. As crianças em idade pré-escolar são os seres humanos com a maior qualificação para aproveitar plenamente os benefícios do uso do computador. Para as crianças a informática trata-se de uma atividade lúdica, outro objeto interessante para manipular, explorar e projetar seu interesse pela descoberta.

Comparando com os adultos as crianças apresentam muito mais facilidade na aprendizagem e na utilização da informática.Os adultos trazem consigo uma carga de experiências negativas adquiridas ao longo da vida, que acarretam a necessidade do fazer certo, evitar o erro, já as crianças não precisam de cursos de capacitação para adquirir confiança e familiarizarem-se com o equipamento, aprendendo seu uso com facilidade a partir de atividades que explorem o gosto pela descoberta, usando temas de interesse próprios dessa faixa etária.

Na educação infantil as crianças estarão aprendendo a usar o computador, sem ter aulas de informática, concomitantemente com a realização de atividades significativas para elas, em um ambiente que reúna os elementos de motivação das crianças com atividades que proporcionem a iniciação ao letramento, ao mundo dos números e aos conceitos de lógica que envolvem seriação, classificação, ordenação etc.

Levando em consideração que nessa fase as crianças estão saindo do egocentrismo e aprendendo a resolver seus conflitos “sociais” é aconselhável colocar duas ou mais crianças em cada computador, motivando-as a trabalhar em equipe na resolução dos problemas, aprendendo a expressar seus próprios pontos de vista na relação com o outro, propiciando assim sua socialização.

É importante lembrar que nada pode substituir a manipulação concreta dos objetos, a exploração e observação do ambiente físico e social, do corpo, da linguagem oral, do jogo, da vivência de experiências reais e as interações daí decorrentes, nessa etapa do desenvolvimento. Daí advém a importância dos softwares escolhidos e o tipo de atividades por eles propostas, as quais devem apresentar situações apropriadas para serem trabalhadas neste tipo de mídia. Devem auxiliar as crianças na compreensão de conceitos, colocando novos desafios e questionamentos.

O planejamento

O planejamento do conteúdo da Informática Educativa deve ser elaborado a partir da proposta pedagógica da escola, de seus objetivos, e seja um real componente de seu plano escolar. Quando as escolas optam por terceirizar este serviço é de extrema importância que o plano escolar seja estudado pela prestadora de serviço, e que esta faça uma adequação em termos de conteúdos, época e material, para que haja um real aproveitamento da informática nos seus aspectos de aliada do processo de apropriação do conhecimento pela criança.

Passos para implantação de um projeto de informática em educação em escolas

1- montagem do projeto pela própria escola

2- terceirização

1- Montagem do projeto pela escola

• número de alunos envolvidos;

• número de equipamentos a serem adquiridos ou disponíveis ;

• tipos de hardwares e periféricos a serem adquiridos ou disponíveis;

• sistema operacional;

• licenças de uso;

• espaço disponível;

• adequação de instalações elétricas e físicas;

• investimentos em softwares;

• plano para manutenção dos equipamentos;

• investimento em mobiliário adequado;

• determinação de prioridades para distribuição dos alunos nos equipamentos existentes;

• capacitação dos professores caso estes venham a trabalhar também a informática com seus alunos, ou contratação de docentes a partir dos requisitos estabelecidos na proposta da escola (não é necessário que o docente seja um especialista em hardware , basta conhecer o computador ao nível de usuário ).

1.1- Definição da Estratégia Pedagógica

• análise do Plano Escolar;

• análise dos conteúdos básicos a serem trabalhados com cada faixa etária;

• análise das áreas que serão integradas e priorizadas no planejamento conjunto;

• análise das estratégias a serem desenvolvidas a escolha dos softwares que melhor se prestem à aplicação das propostas;

• elaboração de plano( que não é imutável, e sim um instrumento flexível);

• elaborar avaliação.

2-Terceirização

• conhecer o material utilizado pela empresa para verificar a adequação pedagógica;

• informar-se sobre a capacitação pedagógica do pessoal envolvido;

• não aceitar projetos prontos que nada tenham a ver com a realidade da escola;

• exigir que o trabalho seja planejado e desenvolvido a partir do Plano Escolar;

• acompanhar, avaliar e replanejar de acordo com o desenvolvimento do trabalho;

• verificar o número de equipamentos a serem disponibilizados;

• integrar docentes, coordenadores, com o programa de Informática Educativa.

www.centrorefeducacional.pro.br/refletirhtml

Revista Nova Escola-julho de 2002 ed. Abril

Revista Aprende Brasil- nº15 fevereiro/março 2007 ed.Positivo

Na foto acima aparecem alunos da Escola Borges de Medeiros durante uma aula no laboratório de informática (EVAM).
A Rede Municipal de Ensino em São Leopoldo tem em suas escolas os softwares da Positivo Informática, que oferecem inúmeras possibilidades de jogos e atividades pedagógicas usadas durante as aulas (mesas com recursos pedagógicos).
Além disso, o programa Positivo possibilita aos alunos, professores e funcionários, através do uso do login e senha pessoal, o acesso a inúmeras atividades pedagógicas, para todas as idades.
Os alunos com isso podem dar continuidade aos estudos na sua casa, já o professor pode pesquisar atividades para planejar as aulas. Os recursos estão a disposição no site www.aprendebrasil.com.br.

JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS: BENEFÍCIOS E DESAFIOS
Rafael Savi1
Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento / UFSC
Vania Ribas Ulbricht, Dra2
Programas de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento / UFSC e de
Design /AM


Pessoal este artigo é super interessante, pois está carregado de dicas de jogos educacionais e exemplos dos benefícios
deste recurso para a educação.
Segundo os pesquisadores Rafael e Vania, existem jogos para a formação e alfabetização escolar até níveis academicos.
Os jogos foram tomando espaço em grande escala, devido as características que provocam estímulo, desafios, diversão
e atuam também como norteadores do desenvolvimento de habilidades cognitivas e transformadoras em sistemas
de socialização.
Acabei descobrindo que jogos direcionados para educação infantil, requerem pesquisa, pois existem jogos para facilitar
a compreenção,educar e principalmente estimular a criança a utilizar seus próprios meios de conhecimento para sua vida.
Neste artigo constam jogos para alfabetizar, controlar obesidade, cuidados com a saúde, higiene e com nosso planeta.
Embora todos estes jogos possam estar ajudando no desenvolvimento pedagógico, existe uma grande dificuldade para encontrar
e utilizá-los, pois requer tempo, pesquisa, exclarecimento e atitude do educador.


http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2008/artigos/4b_rafael.pdf



Luciane C. Dominguez.

O papel das tecnologias digitais no contexto escolar
09 de novembro de 2006, 20:40

Valéria Roque


Pesquisei este artigo da Valéria, e quero estar compartilhando alguns pontos com vocês.
Este artigo ajuda a entender um pouco mais sobre os jogos eletrônicos educacionais e seus objetivos.
Valéria coloca de forma clara o fato de que nem todas as escolas estão preparadas para utilizar-se das tecnologias digitais.
Este fato pode estar ligado diretamente a falta de investimentos nas escolas, principalmente públicas, pois naõ basta ter
a disposição as máquinas e internet, é necessário ter profissionais qualificados para estarem atuando nesta área.
Os jogos eletrÔnicos podem e devem ser inseridas para as crianças de acordo com seu meio de vida, suas realidades e
principalmente com o cuidado de utilizar jogos apropriados para faixa etária trabalhada, para não estar prejudicando
a criança.
O papél do professor frente a estas novas técnicas de educação é de fundamental importância, porém o que está ocorrendo
é a falta de domínio do docente e a rapidez e agilidade dos alunos.
Por esta razão devemos estar sempre em constante exploração científica metodológica para melhor aplicação e
incentivo ao aprendente de forma a atender suas necessidades e transferir conhecimento aos alunos, fomentando
a curiosidade deles e dos próprios professores para uma educaçaõ de qualidade efetiva com a utilização de recursos
digitalizados.
http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/11/09/o-papel-das-tecnologias-digitais-no-contexto-escol


Luciane c.Dominguez.

Entrevista

Entrevista com uma professora do EVAM (Espaço Virtual de Ensino e Aprendizagem Multimídia) da Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Borges de Medeiros, na cidade de São Leopoldo-RS. Realizada no dia 14/10/2009.
A docente atende alunos da Educaçao Infantil, Pré (5 anos).

1. Como são utilizados os jogos digitais na Educação Infantil?

Há uma combinação prévia, entre a professora do laboratório de informática e a professora regente da Educação Infantil, para a utilização dos Jogos Educativos a serem trabalhados com os alunos. Procura-se integrar, complementar, sempre que possível as atividades do laboratório com os projetos e eixos temáticos trabalhados em sala de aula.

2. Quais os jogos que são mais utilizados na Educação Infantil?

Softwares - "Cores e Formas", "Direções e grandezas", "Kid Pix Delux", E-Blocks Matemática,"Mesa Alfabeto", "Super Artista Mágico".
Além disso, são trabalhados os jogos educativos no portal Aprende Brasil (www.aprendebrasil.com.br).
Obs.: Os jogos são criados, produzidos pelo Sistema Positivo de Informática.

3. Na sua opinião, como os jogos digitais ajudam no desenvolvimento cognitivo das crianças?

Tenho plena convicção que sim. Através dos jogos digitais, principalmente os utilizados na rede Municipal de São Leopoldo em parceria com o sistema Positivo de Informática, o educando aprende de forma lúdica e, portanto, prazerosa.
Através dos jogos de boa qualidade, o aluno interage, tendo a possibilidade de progredir, superar suas dificuldades, criar, recriar, pois há um apelo atrativo que "seduz " através deles.

Jogos na sala de aula

Resumo do texto: Utilização de jogos na sala de aula: aprendendo através de atividaes digitais. Mary Lúcia Pedroso Konrath. Gilse Antoninha Morgental Falkembach. Liane Margarida Rockenbach Tarouco.

Os jogos educacionais digitais se constituem uma maneira divertida para que as crianças aprendam. Estes jogos devem ter objetivos pedagógicos apartir do processo de ensino e de aprendizagem para ser então considerado como jogo educativo ou educacional.
Especialmente na educação infantil, os jogos educacionais no computador podem proporcionar conhecimentos nas diversas áreas de conhecimentos, por exemplo, na linguagem e no pensamento lógico-matemático. No entanto, os jogos devem respeitar a faixa etária dos alunos e dar autonomia aos mesmos, devem ser planejados para realmente proporcionar situações de aprendizagens e oferecer várias possibilidades de exploração.
" As atividades digitais assim como os jogos e as brincadeiras devem ser inseridos na sala de aula, pois podem proporcionar momentos de ludicidade e criatividades" (2005, p. 6) Os jogos ainda ampliam o vocabulário, desenvolvem o pensamento lógico, desenvolvem a associação de quantidade e número, desenvolvem os conceitos de tamanho, estimulam o domínio motor e por fim, ajudam a criança a construir novos conhecimentos.
O texto apresenta um software educacional, que tem como tema a bruxa. Este software é direcionado à crianças de 4 a 7 anos. Primeiramente, é contado a história da bruxa, após o jogo propõe desafios que comtempla a ampliar a linguagem, a identificar tamanhos e quantidades, aprimorar o domínio cognitivo e motor, dentre outrs. O mencionado software, sengundo as autoras, enriquece a prática pedagógica.

Texto disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/renote/maio2005/artigos/a1_jogos_revisado.pdf

A Gotinha

Estou postando uma das fotos que tirei quando fui visitar a E.E.F. Dr. Walter Belian.
Na oportunidade, a turma esta olhando o vídeo "A Gotinha", tema escolhido pela escola para trabalhar em todas as turmas interdisciplinarmente.
Apesar de não estarem jogando, achei interessante postar esta foto pois nela fica claro o interesse que os alunos têm pelo computador.
A criançada adorou o filme e fizeram vários comentários a respeito!!!

Jogos x Computador

Oi pessoal!!
Postei no Orkut a entrevista que realizei com uma professora que trabalha na área de informática em uma escola pública, e na conversa ela me disse que não “libera” muito os jogos, pois as crianças ficam “viciadas” e não aceitam outras atividades. Aí, fazendo a pesquisa para o nosso trabalho, encontrei um artigo (CAPPARELLI, Sérgio, professor da UFRGS e LONGHI, Raquel, doutoranda da PUC-RS) sobre a “Produção Cultural para Crianças” e encontrei o seguinte parágrafo:

Na verdade, a relação do usuário com jogos de computador está muito ligada ao contato com a própria máquina, o computador, no dizer de Sherry Turkle: “Os jogos eletrônicos são uma janela para uma nova forma de intimidade com as máquinas (...). O poder de atração dos jogos, seu fascínio quase hipnótico, é o poder de atração dos computadores”(1984: 72). (2003, p. 11)

Ou seja, este autor nos fala que é através dos jogos que a garotada se interessa pelo computador e percebo que o grande diferencial dos jogos eletrônicos é a interatividade, pois é a própria criança que constrói o desenrolar da atividade, ela que é responsável se a história terá final feliz ou não. O ambiente lúdico que é criado, as cores alegres e os movimentos (andar para traz e para frente, pular, correr,...) que os jogos eletrônicos possibilitam, são fatores que fazem a criança imergir no jogo, ou seja, ela tem a possibilidade de ser milhares de pessoas diferentes e viver as mais diversas situações que na vida real não teria a possibilidade.

Deixo aí o link da entrevista que realizei e o artigo que fiz a pesquisa para quem quiser acessar:
http://www.orkut.com.br/Main#CommMsgs?cmm=94134807&tid=5389808825976957660&start=1
http://www.orkut.com.br/Main#CommMsgs?cmm=94134807&tid=5389809053610224348&start=1

http://74.125.155.132/scholar?q=cache:3NX9DSiTNJYJ:scholar.google.com/+jogos+digitais+infantil&hl=pt-BR&lr=lang_pt acesso dia 11/10/09

Turma da Mônica

Olá pessoal!
Estou passando para vocês a indicação de um software que recebi: o da Turma da Mônica.
Estes acima são alguns dos jogos, em que o verde é o jogo Vamos Pintar! e o azul o Jogo da Memória.
Dizem que as crianças adoram, pois há muita interatividade e os personagens são muito familiares para elas.
Então fica aí a dica,
bjksss

Certezas - Dúvidas - Justificativa

Certezas Provisórias:



* Os jogos virtuais são ferramentas que possibilitam uma maior interação dos alunos, uma troca de saberes.


* A aprendizagem, com o uso dos jogos, desperta um interesse maior do aluno, pois desenvolve a sua autonomia e a participação mais efetiva dos educandos no processo educativo.






Dúvidas Temporárias:


* Qual o objetivo de utilizar os jogos na educação infantil?


* Quais as habilidades que são possíveis de serem despertadas nas crianças de educação infantil com o uso dos jogos?


* Como os professores vinculam o trabalho de sala de aula com os jogos educacionais?


* Como avaliar se de fato os jogos estão contribuindo para a construção do desenvolvimento cognitivo das crianças?


* O que é um jogo educacional digital?



Justificativa:

Vivemos num tempo em que ocorrem muitas mudanças: culturais, econômicas e também tecnológicas. Estas mudanças tecnológicas provocam modificações na Educação, em que o uso de computadores e tecnologias educacionais estão sendo cada vez mais utilizadas, como ferramentas para construção da criatividade, ludicidade e construção de conhecimentos.

Conforme Piaget, a aprendizagem é uma atividade complexa, envolvendo mecanismos internos e externos do sujeito, sendo que o desenvolvimento do sujeito deve ser provocado por estímulos externos. Com isso, utilizando atividades de acordo com cada nível de desenvolvimento da criança, queremos investigar o que podemos esperar de aprendizagens significativas.


Nessa perspectiva o papel do professor também está mudando, segundo Lèvy (1998), "o futuro do professor não será mais o de difusor de saberes, mas o de animador da inteligência coletiva dos estudantes, estimulando-os a trocar seus conhecimentos". O uso de jogos educacionais é um dos meios que podem possibilitar essa troca, por isso se faz necessário compreender o papel e a importância que essa ferramenta proporciona ao ambiente escolar.

Portanto, compreender os reflexos do uso dos jogos educacionais na Educação Infantil e como utilizá-los como metodologia construtiva no desenvolvimento e processo educativo, são algumas das propostas do presente estudo.